مهمترين ركن توسعه در ابعاد فردي، سازمانى و اجتماعي، آموزش است; كه سازندگى و بهبود و تعالى انسان را به همراه دارد.

آموزش تجربه‌ای است مبتنی بر یادگیری و به‌منظور ایجاد تغییرات نسبتا پایدار در فرد، تا او را قادر به انجام کار و بهبود بخشی توانایی‌ها، تغییر مهارت‌ها، دانش، نگرش و رفتار اجتماعی کند.

بنابراین آموزش به‌مفهوم تغییر دانش، نگرش و تعامل با همکاران است. آموزش مستلزم استفاده از برنامه‌های پیش‌بینی شده‌ای است که شایستگی‌های موجود در کارکنان را تقویت و موجب کسب دانش، مهارت و توانایی‌های تازه در فرد می‌شود، به‌گونه‌ای که بهبود عملکرد شغلی را تسهیل می‌ کند.

?آموزش:

✳️کلمه "آموزش " معادل واژه انگلیسی "Instruction" یا "Teaching" است. این دو واژه در انگلیسی به معنای آموزش، تعلیم و تدریس آمده است. تدریس و آموزش، در اصطلاح، از هم متفاوتند که به آن اشاره خواهیم کرد. همچنان آموزش به‌معنی آموختن، یاددادن و تعلیم در برابر تربیت نیزمی‌‌باشد. آموزش، در اصطلاح به چند معنا آمده است:

?تحریک و راهنمای یادگیری

?هنر کمک کردن به یادگیری در دیگری

?فراهم آوردن شرایط و اوضاع و احوالی که یادگیری را برای دانش آموزان و دانشجویان، در داخل و خارج از مکان درسی، آسان کند.

?مراحل آموزش:

✳️فعاليت هاى آموزشى مانند هر فعاليتى داراى مراحلى است گيج و برلانير در خصوص اين مراحل مي گويند. فعاليت هاى عمده ى استاد در الگوى عمومى آموزش در چهار مرحله دسته بندى مي شود:

1. فعاليت هاى پيش از علم آموزش

2. فعاليت هاى پيش از علم آموزش و ضمن آن

3. فعاليت هاى ضمن علم آموزش

4. فعاليت هاى ضمن علم آموزش و پس از آن

?آموزش و تدریس چه تفاوت دارد؟

✳️تدریس به آموزشی گفته می شود که دارای مخاطبان، مکان و شرایط ویژه باشد و به صورت رسمی انجام پذیرد، در حالی که آموزش، به صورت غیر رسمی نیز می تواند انجام شود؛ بدین گونه که نه مخاطبان ویژه ای داشته باشند و نه مکان ویژه، و حتی آموزگار و دانش آموزان می توانند، ارتباط مستقیمی با هم نداشته باشند و آموزش، از راه دور و یا به شیوه نامه نگاری و نوشتن کتاب، صورت پذیرد؛ بنابراین، آموزش را می توان چنین تعریف کرد:

✳️هر گونه فعالیتی که از سوی یاد دهنده به منظور ایجاد یادگیری در یادگیرنده، صورت پذیرد.

?فلسفه آموزش

✳️فلسفه آموزش به بررسی ماهیت و اهداف آموزش و ابزارهای آن می‌پردازد و در ارتباط با «نظریه آموزش» است.

✳️نظریه آموزش نوعی نظریه عملی بوده که سعی در فراهم آوردن رهنمود و روشن کردن تمامی جنبه‌های گوناگون آموزش (اعم از جنبه‌های تعلیمی، اخلاقی و سیاسی مربوطه) و همچنین ساختار اجتماعی وابسته با آن است. فلسفه آموزش از نیمه دوم قرن بیستم میلادی به بعد به صورت یک شاخه مشخص از فلسفه شناخته شده و مورد بررسی قرار گرفت.

?تعریف پژوهش

✳️پژوهش، به معنای عام، بررسی یا کاوشی سخت کوشانه و به معنای خاص، تحقیق و تجربه‌ای جامع با هدف‌ کشف واقعیت‌های نو و تفسیر درست این واقعیت‌ها، تجدید نظر در نتیجه‌گیری‌ها، نظریه‌ها و قوانین پذیرفته شده در پرتو واقعیت‌های کشف شده و به کارگیری عملی نتیجه‌گیری‌ها، نظریه‌ها و قوانین جدید است.

✳️در معنایی دیگر، پژوهش فرایند رسیدن به راه حل‌های قابل اطمینان از طریق گردآوری، تحلیل و تفسیرداده‌ها به گونه‌ای برنامه‌ریزی شده و نظام‌منداست.

?اهمیت پژوهش

✳️پژوهش یکی از اساسی‌ترین نیازها برای نیل به پیشرفت و توسعه همه جانبه یک کشور است و قدرت و استقلال هر کشوری بر پژوهش و تولید علم استوار است. بنابر این نوع و سطح فعالیت‌های پژوهشی یکی از شاخص‌های اصلی توسعه و پیشرفت محسوب می‌شود. موفقیت در تمام فعالیت‌های مربوط به توسعه از جمله صنایع، کشاورزی و خدمات به نحوی به گسترش فعالیت‌های پژوهشی بستگی دارد. پژوهش یکی از محورهای مهمی است که ضامن پیشرفت و توسعه پایدار در هر کشور به شمار می‌آید. اگر پژوهشی صورت نگیرد، دانش بشری افزایش نخواهد یافت و دچار سکون و رکود خواهد شد.

✳️بدون انجام پژوهش، امور آموزشی نیز از پویایی و نشاط لازم برخوردار نخواهد بود. ازاین رو یکی از عوامل اساسی پیشرفت در کشورهای توسعه یافته، توجه خاص به امر پژوهش است. اصولاً پیشرفت و توسعه، ارتباط مستقیمی با تحقیقات علمی دارد و رشد و توسعه کشورهای پیشرفته در نتیجه سرمایه‌گذاری در بخش پژوهش است. حجم وسیع پژوهش‌های علمی در کشورهای توسعه یافته صنعتی گویای این واقعیت است

?منطق پژوهش

✳️پژوهش، فرایندی منطقی و معقول است که هدف آن کشف روابط بین پدیدارها است. به دلیل نظم و ترتیب حاکم بر پدیدارها و رویدادها، امکان تنظیم قوانین، اصول و نظریه‌ها در رشته‌های گوناگون فراهم شده است و این قوانین و اصول و نظریه‌ها، به نوبه خود گویای نظم و همسانی موجود در پدیده‌هاست

?کارکرد پژوهش

?پژوهش دانش نو می‌آفریند

?پژوهش امکان کشف کاربرد تازه دانش کهن را فراهم می‌سازد

?پژوهش به آموزش بهتر می‌انجامد، چرا که دانش نو و برنامه‌های آموزشی، مکمل یکدیگرند

?پژوهش می‌تواند منبع درآمد باشد. پژوهشی که سرمایه‌ای برای انجام آن در نظر گرفته می‌شود یک منبع مالی است

?پژوهش موجب حل مسأله‌ها و تضادهای جامعه می‌شود

?پژوهش به بشر این توانایی را می‌دهد که بهتر با دنیای پیرامون خود رابطه برقرار کند و به اهدافش دست یابد

?پژوهش موجب پیشرفت جامعه می‌شود

برای آشنایی با اطلاعات سایر مشاغل به سامانه سراسری زمات مراجعه کنید

Showing 10 from 964 Items

Toggle Filters
Count
Sort by
Order

دبستان و پیش دبستان غیر انتفاعی دخترانه تمام الکترونیک و هوشمند پیشرفته جاویدان استفاده از متدها و تکنولوژیهای نوین در مدیریت آموزش و محتوای دروس برای دانش آموزان ایجاد فضای آموزشی شاد و مناسب جهت یاددهی- یادگیری بهتر دانش آموزان و بهبود نظام…

مطبوعاتی نصرالهی فروش کتابهای درسی، کمک درسی، تست، لوازم مهندسی، هنری، فتوکپی و لوازم فانتزی

آموزشگاه آی تک انجام کلیه امور آرایشی آرایش دائم: خط لب، رژلب، هاشور، تاتو، سایه مخملی بهترین رنگ مو و بهترین دکلره همراه با ویتامین

آموزشگاه تخصصی بازیگری کودک و نوجوان پانیذفن بیان تئاتر درمانی کارگاه تئاتر و بازیگری بازیگری مقابل دوربین تربیت حس نمایش خلاقت حلیل و بررسی فیلم بداهه پردازی مبانی حرکت زبان بدن تحلیل نقش شخصیت شناسی شعرخوانی شاهنامه خوانی

آموزشگاه هنرهای تجسمی کلاژ برگذار کننده کلاس های کیف دوزی، کفش دوزی، نقطه کوب، آینه کاری، ویترای و …

بازارچه فرهنگی هنری رشت (جمعه بازار)

موسسه زبان های خارجی خاورمیانه اولین و بزرگترین مرکز آموزش تخصصی زبان کودکان انگلیسی ، فرانسه با مجوز رسمی از وزارت آموزش و پرورش

مرکز رشد و فناوری خلاقیت برتر در رشت آموزش هواپیما سیمرغ، سرگرمی آموزشی روبات من، روبو وان، ساعت آموزشی سه زبانه

آموزشگاه زبانهای خارجه به روش آموزش زبان های روسی، ایتالیایی، فرانسوی، آلمانی، ترکی استانبولی، انگلیسی، اسپانیایی

مرکز پیش دبستانی و مهدکودک شباهنگ با امتیاز رسمی از سازمان بهزیستی استان گیلان